Des formations qualifiantes pour des professionnels gagnants
EDU 6002: EVALUATION DE L'APPRENTISSAGE ET DE LA FORMATION
Des formations qualifiantes pour des professionnels gagnants
Des formations qualifiantes pour des professionnels gagnants
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
Objectif général
Le cours EDU 6002 Évaluation de l’apprentissage et de la formation vise à développer
des compétences en évaluation de l’apprentissage et de la formation dans le contexte
de la formation aux adultes. Ce cours vise également à se familiariser avec une
démarche d’évaluation appliquée soit à l’apprentissage soit à la formation.
Objectifs spécifiques
Ce cours vous donnera l’occasion de réfléchir à l’acte d’évaluer, à ce qu’il impose et ce
qu’il implique. Plus précisément, il vise les objectifs suivants :
1. se représenter le processus d’évaluation de l’apprentissage et le processus d’
évaluation de la formation;
2. planifier une évaluation;
3. opérationnaliser une évaluation;
4. interpréter des résultats d’évaluation et donner de la rétroaction;
5. dégager des implications concrètes pour votre pratique professionnelle.
Le contenu du cours
Le contenu du cours est organisé autour de quatre grands thèmes couvrant les
compétences de l’évaluateur-formateur. Ces thèmes constituent l’ossature sur
laquelle repose l’ensemble du cours. En effet, vous les rencontrerez tout au long de
votre cheminement d’apprentissage, que ce soit pendant vos lectures dans le Recueil
de textes, en utilisant l’outil d’autodiagnostic des compétences ou en réalisant les
activités d’apprentissage et les activités notées qui vous seront présentées dans le
Guide d'étude.
Ces quatre thèmes sont les suivants :
1. L’évaluation : un processus aux fonctions diverses.
2. L’évaluation : un processus à planifier.
3. L’évaluation : un processus qui s’opérationnalise.
4. L’évaluation : un processus dont les résultats sont interprétés et communiqués.
Chacun de ces thèmes est présenté sous forme de compétences.
Pour certaines catégories de bénéficiaires, les thèmes addtitfs suivants seront
considérés:
Evaluer les apprentissages
Evaluer les enseignants
Evaluer les manuels scolaires
Evaluer des curricula
Evaluation les institutions de formation
Le cours EDU 6002 Évaluation de l’apprentissage et de la formation vise à développer
des compétences en évaluation de l’apprentissage et de la formation dans le contexte
de la formation aux adultes. Ce cours vise également à se familiariser avec une
démarche d’évaluation appliquée soit à l’apprentissage soit à la formation.
Objectifs spécifiques
Ce cours vous donnera l’occasion de réfléchir à l’acte d’évaluer, à ce qu’il impose et ce
qu’il implique. Plus précisément, il vise les objectifs suivants :
1. se représenter le processus d’évaluation de l’apprentissage et le processus d’
évaluation de la formation;
2. planifier une évaluation;
3. opérationnaliser une évaluation;
4. interpréter des résultats d’évaluation et donner de la rétroaction;
5. dégager des implications concrètes pour votre pratique professionnelle.
Le contenu du cours
Le contenu du cours est organisé autour de quatre grands thèmes couvrant les
compétences de l’évaluateur-formateur. Ces thèmes constituent l’ossature sur
laquelle repose l’ensemble du cours. En effet, vous les rencontrerez tout au long de
votre cheminement d’apprentissage, que ce soit pendant vos lectures dans le Recueil
de textes, en utilisant l’outil d’autodiagnostic des compétences ou en réalisant les
activités d’apprentissage et les activités notées qui vous seront présentées dans le
Guide d'étude.
Ces quatre thèmes sont les suivants :
1. L’évaluation : un processus aux fonctions diverses.
2. L’évaluation : un processus à planifier.
3. L’évaluation : un processus qui s’opérationnalise.
4. L’évaluation : un processus dont les résultats sont interprétés et communiqués.
Chacun de ces thèmes est présenté sous forme de compétences.
Pour certaines catégories de bénéficiaires, les thèmes addtitfs suivants seront
considérés:
Evaluer les apprentissages
Evaluer les enseignants
Evaluer les manuels scolaires
Evaluer des curricula
Evaluation les institutions de formation